CAMBIO EDUCATIVO Y ETICA PROFESIONAL.

Un cambio es una transformación permanente, es decir, lo que antes era, ahora ya no es. Si llevamos este cambio al ámbito educativo, hablaremos de reformas e innovación educativa, cambio del sistema educativo, sobre todo en las leyes.

La ética marca el rumbo a seguir y el cambio es el camino recorrido.

La innovación tiene que ver con lo que pasa con los alumnos en las clases, en el momento de educar, y aquí es donde adquieren protagonismo los profesores.

Fullan, habla de un cambio educativo a tres niveles:

1- Cambio en cuanto a materiales y actividad, como por ejemplo las nuevas tecnologías.

2- Métodos y tareas de enseñanza aprendizaje (aprendizaje directo, mediante la búsqueda).

3- Creencias y valores que influyen en la comprensión de los temas. Cambios en la forma de pensar de los alumnos como por ejemplo pensar que adelgazar es bueno siempre o modificar una creencia religiosa.

Si nos encontramos más cerca del nivel 1, hablaremos de un cambio superficial y fácil, sin grandes modificaciones.

Si, en cambio, estamos más en el nivel 3, hablamos de un cambio real, mas difícil, conflictivo y definitivo.

Por tanto, de que los profesores cambien y hagan otras cosas o no dependerá el éxito o fracaso del cambio educativo.

ACTITUDES ANTE EL CAMBIO.

- El profesor piensa que cambiar es imposible = que cambien ellos. Esta actitud es la del profesor sin ilusión y  quemado que llega a la desidia.

- El profesor piensa que hay que cambiarlo todo, es decir, el que se cree Dios, que todo lo sabe

a) arrogancia pedagógica: desprecia las ideas de los demás y se cree el mejor.

b) narcisismo: profesor que le gusta que le admiren y que le digan que es el mejor y lo sabe todo.

- El profesor piensa que el cambio es totalmente planificable. la secuencia para llevar a cabo el cambio sería primero estar dispuesto al cambio y después ejecutarlo.

- El profesor piensa que innovar es traer algo nuevo a clase (ej.: aerobic). Sería más cambiar lo superficial que no  lo real.

- El profesor piensa que los cambios se pueden imponer.

Conclusión.                                      

SI SE QUIERE CAMBIAR DE VERDAD, EL CAMBIO REAL EMPIEZA POR LOS PROFESORES, QUE SERÁN LOS RESPONSABLES DEL CAMBIO.